宝安日报全媒体记者 梁修明

作业难题怎么破？老师怎么管好作业？家长怎么陪好作业？近日，特级教师、宝安区新安中学（集团）第一实验学校校长袁卫星应中国教育报融媒中心邀请，做客“两会夜谈”栏目，在线分享如何做好作业管理并回答网友提问。新华号、好老师、新浪微博、一点资讯等8个直播平台同时直播，超300万网友在线参与。

“作业管理往小处看是一个教学问题，往大里说是一个教育问题，往深层说是一个社会问题。”对于教师如何管理好作业？袁卫星认为，作业管理呼唤良好的教育生态。没有好的教育生态，就会影响到教师的日常教学，包括作业管理。作业管理重在将职责边界划分清楚。中国学生发展核心素养包括文化基础，自主发展，社会参与三大方面，文化基础以学校、以老师为主，社会参与以家庭、以家长为主，自主发展可以由学校和家庭，教师和家长共同促进。

“学校要建机制，教师要有原则、讲策略、找方法。”对于作业管理尤其是学科类家庭作业的管理，袁卫星认为，学校要建立和健全作业管理的常规机制，包括年级和班级的统筹、教师试做和讲解、学生反馈和评估等机制，加强日常监督机制，及时纠偏，及时处理。同时建立作业管理的创新机制，比如，推行专用作业纸制度、发放“作业免做券”等。有原则就是不要把学科类的学生作业变成家长作业，作业的目的要明确，作业的内容要和教学内容形成闭环，及时反馈，及时批改，及时讲评；讲策略就是要处理好“教”与“学”的关系，坚持以学生为中心，遵循“少教多学”“先学后教”“以学定教”“教学合一”“教学相长”的教育教学规律，把握好适量、分层、变化的策略；找方法，比如把游戏化、跨学科、主题式的活动延伸到作业布置中去，比如作业批改不同年级阶段，可有针对性地采取图批、语批等形式。

“‘陪作业’和‘陪伴’，并不能画等号。父母不仅是孩子的首任教师，还是孩子的首席教师。”袁卫星认为，要做好这个“教师”，最长情的告白就是陪伴。陪伴，是给孩子最好的礼物。家长在两件事情上，要给孩子更多的陪伴。一是旅行，二是读书。旅行是身体在路上，感受旅行中不同的风光；读书是灵魂在路上，不断从书中汲取营养。

“习惯培养有关键期，把好习惯教给孩子，陪作业是一个很好的教育途径。陪作业主要不是陪完成作业，而是陪养成习惯。”袁卫星表示，一二年级陪着做，是为了帮助孩子决定作业顺序，督促孩子专心致志，帮助孩子养成良好的学习习惯；到了三四年级，可以不在旁边，只要作业前帮助孩子完成作业计划表就可以了；到了五六年级，就完全可以放手让孩子自己管理时间了。

在回答老师关于“班里孩子学习情况各有不同，如何布置作业更合适？”这一问题时，袁卫星表示，首先，要抛弃“题海战术”的思想，对作业总体上要有量的控制。其次，要分层布置作业，包括课前预习、课堂练习、课后作业，要给学生以自主学习、自我管理的时间和空间。最后，不同的学生，不同的阶段，要有不同的作业针对。

有学生家长说，孩子每天写作业都写到很晚，该如何与老师沟通？袁卫星建议，首先要查找一下孩子作业写的晚的原因。通过日常观察、询问班上其他同学家长等，进而比较分析，是因为作业多了，还是因为孩子写作业磨蹭、拖拉。其次，教给孩子一些做作业的方法，提高效率，比如先后顺序、借助工具书等。最后，如果实在是作业很多、写得很晚、影响睡眠，可以委婉的向老师，特别是班主任提出，或者和别的家长一起，抱团向老师提出合理建议。

据了解，袁卫星曾获全国教育改革创新先锋教师、江苏省“五四杯”十杰名教师、2020年中国教育报推动读书十大人物、2020年深圳市教育改革创新年度人物等称号，著有《生命课》《爸爸在这里》《听袁卫星老师讲课》等专著10余部，与朱永新、冯建军共同主编《新生命教育》实验用书一套22本。