宝安日报全媒体记者 刘正金 通讯员 何珊 赖国权 文/图

在推进宝安教育高质量发展的进程中，民办学校提质促优，实现与公办学校同步均衡发展，显得至关重要。持续深入开展公民办结对支教，成为区教育局推动公民办教育均衡优质发展、促进教育公平的重磅之举。

2020-2021学年，该局再次创新思路分类施策，从公办学校中遴选中层以上干部、党员骨干或市、区级名师，向8所民办学校派驻“第一书记”，注重党建引领；向8所民办学校选派“校监”，侧重全面提升；同时接受19对公民办学校自主申请结对，针对民办学校薄弱环节专项提升精准帮扶，全方位助力民办学校突破发展瓶颈，多途径推进民办教育提质促优。

短短一个学年即将结束，受益于结对支教，有的民办学校由支教老师执教的学科，班级均分从年级倒数跃升为年级第一；有的支教老师则通过晨会和小科带大科策略，助力受帮扶学校找到成绩突破捷径；有的受帮扶学校，则实现区级课题零的突破，充分彰显“独行快、众行远”和“人心齐，泰山移”的帮扶实效。

经过学区教办、区教育局层层评审，本学年10位公民办学校结对支教先进个人获奖名单新鲜出炉。本报今日推介的3名支教老师的事迹，其实不过是宝安区公民办学校结对支教工作中的几朵小浪花。

“党建+”项目式帮扶 

创造成绩直线跃升的奇迹

徐晓蝶在上英语示范课。

2020-2021学年，徐晓蝶由黄田小学选派华文学校任第一书记。或许连她自己都不会想到，她所执教的班级英语学科平均成绩，经过一个学期的努力，便从年级倒数跃升为年级第一，并一直保持至今，受到学生和家长一致好评，同时成为其他老师学习的范本。

广受华文学校教师点赞的，又何止于此！结对支教期间，她时刻牢记“第一书记”职责，力推党建+管理，通过将流动党员纳入学校党支部、推进“两学一做”学习教育常态化、规范“三会一课”制度化、激励党员教师担当“领学人”，并持续开展“一月一主题”党建学习活动，成功建立党支部学习共同体，充分发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。

在此基础上，她力推党建+教学，提高受帮扶学校教育质量。经过她牵线搭桥，截至目前，两校之间以共同研讨、同课异构、讲座学习等方式，开展多学科深入交流学习逾300人次。同时，通过“周一亮身份”“党员示范岗”和“党员先锋马甲”等方式，鼓励党员教师上示范课、组织科组培训、开办美善讲堂等共计13次。

勇作为，当示范。经过深入开展课堂调研，对教师教法和学生学情分析后，她有针对性地在华文学校英语科组，引入“单元整体教学法”和攀登英语phonic语音教学、绘本教学法。截至目前，她先后承担培训讲座两次、示范课四节（覆盖三个年级），参与备课、听课、研讨课16节。

与此同时，她针对学生基础薄弱和学习习惯差等学情，在课堂上引进“英语学习之星”奖励措施，亲自设计奖状、制作奖牌，激发大家学好英语的热情，短短几周，便收到良好效果；一个学期结束时，所带班级英语学科期末检测成绩，创造了“士别三日当刮目相看”的奇迹。

开放办学全面帮扶 

晨会育德共享促整体提升

陈全凯带头上党史学习教育课鼓舞斗志凝聚力量。

年级晨会，是松岗实验学校历经4年积淀形成的德育特色。在该校“开放办学、全面帮扶”的理念指引下，派驻碧头文武学校任校监的一个学年里，陈全凯坚持将德育作为促进碧头文武学校学生全面发展的重要组成部分，同时根据支教学校所需，以改进教师课堂教学行为、提高学校教育管理水平为核心内容，通过资源共享促进其整体提升。

他先在碧头文武学校初中部试点然后在全校逐步引入独具松岗实验学校特色的年级晨会，并制定晨会规范，利用晨会总结上周不足，展望下周发展；表彰优秀学生，促进共同学习；对学生进行理想信念、健康卫生、纪律养成教育，培育阳光少年。其间，每个年级还定期向家长推送晨会美篇，强化家校共育。

与此同时，陈全凯坚持每日早读巡堂、每周听课评课；乐当纽带，先后组织教师80多人次参与松岗实验学校的公开课、集体教研等活动，并邀请松岗实验学校初三骨干教师到碧头文武学校上示范课，备课组长到碧头文武学校举办各学科中考备课策略讲座。

他还结合自身专业，上英语示范课，开展英语教育教学讲座；定期召集各学科科组长和骨干教师，进行教学研讨，并大力推广“精讲精练重检测”课堂模式，以生为本提高课堂效率；推广“小科带大科”成绩突破策略，让学生通过小科目迅速提高成绩而获得自信，然后对大科目进行突破，最终实现整体提升。

不仅如此，他还着重发挥党建帮扶的作用，落实党内组织生活，积极开展党建活动和党史学习教育，鼓舞斗志凝聚力量；以兼任第一书记的身份，多次向学校董事会建言献策，推进学校加大硬件设施投入，教室逐步落实空调安装，不断提升教师待遇，每人每月平均增加1800元，充分调动师生的主动性和创造性，教学质量大幅提升。

强化教研聚焦课改

区级立项课题实现零的突破

刘朝霞在支教中强化教研聚焦课改。

文汇学校理科支部书记刘朝霞，是应振华学校主动申请结对而前往支教的。强化教研聚焦课改助力成长，成为她支教工作的重中之重。

为了强化课题研究对学校高质量发展的引领和带动作用，针对振华学校教师对课题研究比较陌生、有畏惧感，加上教学工作忙导致积极性不高的现状，刘朝霞请来文汇学校科研处负责人，在热心传授经验的同时，组织筹建了联合课题小组，共同学习课题研究类书籍，并确定了教研方向。

在文汇学校鼎力帮助下，振华学校首个课题《民办小学中高年级学生自主阅读能力培养策略研究》，经区教科院批准，作为宝安区教育科学“十三五”规划课题，正式立项通过！

民办学校师资，是制约优质发展的关键因素。为帮助振华学校打造一支高素质的师资队伍，在刘朝霞协调组织下，文汇学校打开校门，先后十几批约50人次受邀前往振华学校共同教研。但凡在文汇学校举办的各级各类师资培训活动，也都会为振华学校教师提供免费“充电”的机会。一学年来，振华学校教师先后前往文汇学校参加教研活动多达30人次。

师资队伍建设的共建共享，如今在两校之间已成共识。当了解到振华学校因师资力量薄弱，导致集体备课研讨不充分、资料编审质量偏低时，文汇学校采取线下+线下形式，将优质备课内容及备考资料，第一时间传递给振华学校各学科组；文汇学校科学科组还直接将备课活动设置在两校的科学实验室，通过示范研讨，将每个备课细节清晰呈现给振华学校教师，有效促进了振华学校教师专业素质的整体提升，为教学质量提高蓄势奠基。